"Mi confrontación con la docencia"

Lo que aprendí en el módulo 2 del curso Especialidad Competencias Docentes para la Educación Media Superior fue sobre la  planeación didáctica que es el  elemento principal de la práctica docente, aprendí sobre las diferentes etapas y tipos de evaluación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, aprendí sobre los instrumentos de evaluación de acuerdo a los contenidos y asignatura además de los diferentes sistemas de educación media superior. 

Aprendí sobre planear didácticamente al describir de manera específica las estrategias y las técnicas que debo utiliza durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para realizar diferentes actividades en el aula, con la finalidad de lograr de  forma consciente y organizada, el objetivo de la asignatura, permitiendo que los alumnos sean competentes en formación. 

Aprendí a implementar en mi clase el trabajo colaborativo de acuerdo a las necesidades observadas en mi asignatura ( Inglés). 

La planeación y el diseño de la evaluación,  plantea en mi estilo de enseñanza una nueva practica docente y por lo tanto el proceso, generalmente aplico un examen de diagnostico al inicio de cada semestre, para saber el nivel de inglés, realizar la planeación didáctica de los contenidos a partir de la evaluación diagnostica, con el video “Evaluación de los aprendizajes“, en el cual Saúl Gómez Hernández define las funciones de la evaluación en los distintos momentos del proceso de aprendizaje,  realizar un cambio en mi planeación didáctica, deberá tomar en cuenta los conocimientos y habilidades previas de mis alumnos, realizar las adaptaciones necesarias para cumplir con el programa de contenidos en función de enseñar lo que el alumno le permita ser competente para la vida.

Lic. Carmen Canchola

 

A través de un proceso de evaluación continua de mi práctica docente estoy integrando la RIEMS en mi planeación didáctica y que mis clases se vuelvan transversales, es decir que el alumno identifique la utilidad del idioma inglés en su carrera descubriendo que así se volverán competentes.

“Los saberes de mis estudiantes”

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC´s y de Internet

 

Basándome en una Rúbrica establecida por el sistema de Conalep,  sobre una redacción de un evento o suceso que  haya cambiado el ambiente, les solicite a mis alumnos investigaran en internet algún suceso, obviamente en ingles, inmediatamente algunos alumnos protestaron y  dijeron que no iban a entender de qué se trataba, pues ellos no tenían un nivel de inglés como para entender  y realizar  cada aspecto que solicita la Rúbrica.

Les pedí que en esta ocasión utilizarán el Internet no solo como un recurso de entretenimiento sino también para aprender, estoy segura que lo que en realidad les dio miedo fue el idioma inglés no el uso del internet, puesto que ellos están en el área de Informática y  Mantenimiento de computadoras, tratando de romper el paradigma  que genera el idioma, el pánico escénico que representa hacer una tarea en ingles y después realizar una redacción y exponerla, les pedí que usaran todas las aplicaciones de Microsoft Office para hacer una descripción o narración del suceso además que se podían apoyar con todo aquello que el internet nos ofrece como recurso didáctico. 

Algunos de los alumnos me dijeron que si podían hacer traducciones o utilizar un traductor en su investigación para poder entenderla, que sí podían hacer una presentación en PowerPoint  para guiarse en su exposición, otros que si podían bajar videos, otros que si podían ponerle música a su investigación, otros que si podían utilizar diferentes dispositivos para hacer sus trabajos . . .  finalmente el objetivo de esté trabajo era despertar el interés de mis alumnos en el idioma Inglés pero que utilizaran las TIC´S como recurso didáctico principal en su investigación.

El uso de las TIC´S y el internet no es solo responsabilidad de los alumnos, sino también de los maestros, por ello tenemos un compromiso  y Ética que cumplir son ellos, el seguir siendo sus guías y  facilitadores del aprendizaje.  El proceso de enseñanza-aprendizaje  aún frente a la tecnología, nunca remplazara la instrucción del maestro.

Lic. Carmen Canchola Muciño